让语文走向自己

赵薇的一句名言，看过后一直难忘，“我要把所有的角色演回自己”，掷地有声。想到“小燕子”风风火火的样子，感慨她真有“以不变应万变”的气度，怎一个演员了得？！

现如今的小语界，各种各样的语文流派层出不穷，百花齐放。诗意语文、智慧语文、本色语文、心根语文、情智语文，等等等等，真可谓万紫千红。每个流派都有自己的领衔人物，细读大师的宣言，总是让人叹服，颔首称是。

于是，我们便会犹疑，到底孰是孰非，孰优孰劣，到底谁的说法最高明？有时我们好像明确了，有时又觉得很糊涂，不知该跟着谁的步伐走？

突然有一天，我仿佛明白了，其实，他们没有优劣之分，只因人不同，理解不同，角度不同，所以提法不同。王崧舟老师无疑是诗意的，他感染着、热爱着语文的诗意栖居，所以他可以造就诗意语文；薛法根老师是智慧的，听他的课、读他的文字、品他的对话，很明显地感觉到老庄哲学在他的身上流淌，自然他提“智慧语文”无可厚非；杨再隋教授倡导本色语文，希望简简单单教语文、本本分分教语文、扎扎实实教语文、轻轻松松教语文，对否？当然没错！那时长者的智慧，是他历经风雨之后的波澜不惊，大气若定，怎能有错？

其实，我们也早在课堂上发现，一位真心热爱语文的教师，他在课堂上我们就能感受到他对语文的真情，对文字的冷暖温度；一位浮躁的教师，他的教学可能设计得很精巧，但总会不经意地让人感觉到在“赶”；如果教师本身不够真诚，你也会怎么看怎么感觉他和语文、和学生有距离，预设得再巧妙，仍会有“终隔一层”之感……

为什么？这也许正是“演回自己”的解读吧？

于是我感觉到，认识自己，认识自己是怎样的人，认识自己对语文态度和理解，将会让我们对语文、对教育有更深的理解，更多的感触。

看山看水，可以分为三境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”，看课看人，也可以将之划分为三境界：“课在人中，人在课中；课如其人，人如其课；课就是人，人就是课”。也许，只有真正认识了自己，认识了语文，才能真正达到天人合一、人课合一，课堂自然也就回归本色。

让语文走向自己！